第1章　障がいを理解する
　§1「ショウガイ」をめぐる3つの表記/　§2 障がいとは何か/
　§3 病気・健康・最善の利益との関連性/　§4 “その子の障がい”を理解するとは/
　§5 子どもの「困り感」に対する理解/　§6 障がいとそこから派生するさまざまな問題
第2章　障がいの原因と発見
　§1 胎児期/　§2 出生時/　§3 乳幼児期/　§4 学童期
第3章　障がい児の家族の心理
　§1 障がい児の親子の心理について/　§2 障がい児の家族の心理について/
　§3 障がい児の親を支えていくために
第4章　障がい児の通う療育・保育機関とかかわる人々
　§1 障がい児支援制度の成り立ち/
　§2 乳幼児期の障がい児を支援する施設・機関/
　§3 病院や保健福祉事務所(保健所)/
　§4 児童発達支援センター等/　§5 保育所・幼稚園・こども園/
　§6 特別支援学校幼稚部/　§7 その他の相談機関・療育機関/
　§8 障がい児保育を担う人々
第5章　障がい児保育の内容
　§1 生活習慣の形成/　§2 身近な保育者との関係性を形成する/
　§3 友達関係の形成/　§4 クラス活動や園行事への参加/
　§5 成長の記録と小学校への接続
第6章　障がい児保育の方法
　§1 関係形成/　§2 心の拠りどころ/　§3 遊び/　§4 一人ひとりの学び方の保障/
　§5 園内の支援体制/　§6 地域専門機関とのネットワーク
第7章　障がい児保育の基本と取り組み方
　§1 障がい名ではなくその子の姿から見ていくこと/
　§2 その子らしさを発揮しながら関係性を育てていくこと/
　§3 クラスの中でその子の存在を高めていくこと/
　§4 関係者と連携しながら保育を進めていくこと/
　§5 記録から成長を共有し、明日の保育につなげていくこと/
　§6 障がいをもちながらの人生を見通していくこと
第8章　障がい児保育の実際
　§1 身体に障がいがある子どもの事例/　§2 発達に遅れがある子どもの事例/
　§3 言葉に遅れがある子どもの事例/　§4 関係性に困難がある子どもの事例/
　§5 行動に困難がある子どもの事例/　§6 集団活動に困難がある子どもの事例/
　§7 自己をコントロールすることに困難がある子どもの事例
第9章　障がい児保育の歴史
　§1 明治期までの障がい児の待遇と幼稚園の創設/
　§2 特殊教育の成立と優生学的な考えの導入/
　§3 乳幼児の発達健診と早期治療/
　§4 保育所・幼稚園での受け入れのはじまりと広がり/
　§5 統合保育の広がりと障がい児保育事業の展開/
　§6 ノーマリゼーションを求めて